Sistem Pendidikan di Rusia Dan Permasalahan Dalam Pendidikannya

www.chsourcebook.comSistem Pendidikan di Rusia Dan Permasalahan Dalam Pendidikannya. Rusia (bekas Uni Soviet) (1) adalah salah satu negara di Eropa Timur dan Asia Utara. Sebelumnya, negara ini pernah tergabung dalam Uni Soviet, namun setelah runtuhnya Uni Soviet, Rusia mewarisi wilayah terluas dari Uni Soviet (bahkan bisa dikatakan sebagai pewaris terbesar Uni Soviet).

Pendahuluan

Bagian 1

  • Sebuah latar belakang

Rusia pernah mendukung komunisme setelah bergabung dengan Uni Soviet. Namun, karena Amerika Serikat memiliki sumber daya manusia yang kuat, ia dulunya adalah negara yang kuat di luar Amerika Serikat, pada saat itu Amerika Serikat adalah salah satu negara terkuat.

Seperti negara lain, Rusia juga sangat memperhatikan bidang pendidikan. Dari usia 1 tahun di grup Play hingga universitas yang menawarkan program doktoral, pendidikan di Rusia dievaluasi.

  • Rumusan Masalah

Pada artikel ini, kita akan membahas sistem dan level pendidikan Rusia.

  • Tujuan pembuatan kertas

Artikel ini bertujuan untuk menyelesaikan tugas terstruktur untuk kursus pendidikan komparatif.

Bagian 2

Bahas

Rusia atau Aliansi Rusia merupakan negeri yang menghampar sampai Eropa Timur serta Asia Utara. Dengan besar area 17. 075. 400 km persegi, Rusia merupakan negeri terluas di bumi. Wilayahnya kurang lebih 2 kali bekuk dari Republik Orang Cina( Cina; Republik Orang Cina), Kanada, ataupun Amerika Sindikat. Populasinya merupakan yang kedua sehabis Tiongkok, India, Amerika Sindikat, Indonesia, Brasil serta Pakistan, tingkatan ketujuh di bumi.

Negeri ini sempat jadi negeri bagian terbanyak di Uni Soviet. Rusia merupakan pewaris penting Uni Soviet. Populasi negeri ini beramal 50% dari keseluruhan populasi, 2 atau 3 dari keseluruhan besar, serta peninggalan ekonomi serta senjatanya menggapai dekat 50%( 2).

 

Baca Juga: Sistem Pendidikan di Rusia Dan Permasalahan Dalam Pendidikannya

Dikala ini, Rusia lagi berupaya buat memperoleh kembali status adidaya. Walaupun Rusia merupakan negeri berarti, statusnya sedang jauh dari sisa Uni Soviet.

Pembelajaran di Rusia diadakan oleh negeri serta diawasi oleh Departemen Pembelajaran Federal. Tiap area menata pembelajaran mereka dalam yurisdiksi yang legal dalam kerangka hukum federal. Pada tahun 2004, berbelanja negeri buat pembelajaran beramal 3, 6% dari APDB serta 13% dari perhitungan menyeluruh negeri.

Sistem pembelajaran Rusia melingkupi halaman anak- anak( golongan game, dari bocah di dasar 1 sampai halaman anak- anak berumur di atas 3 tahun), sekolah menengah( mulai dari umur 6 tahun), bimbingan” gimnasium”( dengan jangkauan sekolah menengah yang lebih besar), sekolah, serta keahlian sekolah, Kolese( institusi, universitas serta akademi besar).

Sekolah menengah awal mencakup sekolah dasar 4 tahun, sekolah dasar 5 tahun serta sekolah menengah keahlian penuh durasi 2 tahun. Di sebagian sekolah menengah atas, mata pelajaran khusus lebih digemari, semacam bahasa, matematika, fisika, dan lain- lain. Banyak akademi besar serta universitas menjajaki sistem Barat serta mempunyai 2 kadar: titel ahli( 4 tahun) serta titel ahli( 2 tahun), namun mayoritas dari mereka sedang menjajaki sistem lama, ialah tidak terdapat titel ahli serta ahli titel( cuma penuhi ketentuan buat alumnus, semacam titel sekolah) guru, juru bahasa, insinyur serta personel lain- lain), periode bimbingan merupakan 5- 6 tahun. Jumlah akademi besar negara( tahun 1994) melampaui 40, bersama dengan 80 akademi besar handal( metode, medis, keguruan, pertanian) yang tadinya cuma ekuivalen akademi besar serta lebih dari 30 akademi besar swasta.

 

  1. Pendidikan pra sekolah

Sejak usia 1-3 tahun, pendidikan prasekolah dinamakan Play Group. Kemudian melanjutkan di Taman Kanak-kanak (TK) untuk usia 3-6 tahun. Pendidikan semacam ini tidak seperti sekolah, tetapi dikelola oleh pemerintah kabupaten atau daerah. Beberapa daerah seperti Moskow telah mengadopsi kebijakan untuk mendanai pendidikan prasekolah semacam ini. Namun, pada 2004, pemerintah pusat Rusia mengadopsi kebijakan untuk memberikan bantuan pendidikan prasekolah gratis ke wilayah tersebut.

  1. Pendidikan menengah

Pembelajaran menengah merupakan pembelajaran harus yang diselenggarakan oleh negeri. Pembelajaran dasar berjalan sepanjang 9 tahun serta dibagi dalam 2 tahapan, ialah 4 tahun sekolah dasar serta 5 tahun sekolah dasar. Sekolah Dasar( ekuivalen SD di Indonesia) ialah pembelajaran dasar yang harus didapat tiap anak. Serupa semacam pembelajaran dasar di Indonesia, mata kuliah yang diajarkan pula ialah keahlian dasar. Seragam dengan pembelajaran sekolah menengah awal( tingkatan sekolah menengah awal di Indonesia), kurikulum pula membidik pada pengembangan kurikulum biasa serta dasar.

Pada tingkat ini, penguasa membagikan pembelajaran free pada institusi atau institusi pembelajaran kepunyaan penguasa.

 

  1. Pendidikan lengkap menengah dan kejuruan

Setelah menyelesaikan pendidikan dasar, siswa memiliki dua pilihan. Apakah Anda ingin terus menerima pendidikan menengah atau kejuruan lengkap. Dalam menyelesaikan pendidikan di sekolah menengah, siswa harus menyelesaikan pendidikan dua tahun untuk mendapatkan sertifikat. Setelah itu, mahasiswa diperbolehkan memasuki jenjang perguruan tinggi / universitas dengan ijazah yang diperoleh. Sertifikat yang diperoleh adalah Attestat o Srednem (Polnom) Obshchem Obrazovanie.

Atau izinkan siswa masuk ke sekolah kejuruan. Sekolah ini menyediakan sistem pendidikan vokasi setingkat diploma dengan sistem sekolah 4 tahun. Pada level ini, siswa akan ditawarkan kursus untuk membimbing mereka dalam pelatihan kejuruan. Pada tingkat pendidikan ini, siswa akan menerima sertifikat non-gelar tingkat diploma. Setelah menyelesaikan pendidikan ini, mahasiswa dapat langsung memasuki dunia kerja, atau dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi sesuai kebutuhan.

  1. Pendidikan Tinggi

Pembelajaran besar Rusia bisa diiringi oleh alumnus pembelajaran menengah komplit ataupun alumnus sekolah keahlian. Buat alumnus yang sudah menuntaskan pembelajaran menengahnya, tingkatan pembelajaran tingginya merupakan selaku selanjutnya:

Langkah awal universitas: langkah awal melingkupi paling tidak 2 tahun program riset pembelajaran besar. Sehabis menuntaskan riset mereka, anak didik hendak menyambut tingkatan akta O Nepolnom Vysshem Obrazovanii, yang bisa diserahkan( non- gelar) ataupun sebanding dengan profesi alumnus sekolah keahlian, ataupun ke tingkatan yang lebih besar.

Pembelajaran besar dasar, ataupun Akan Avr, merupakan pembelajaran titel ahli di Rusia, yang menyantap durasi dekat 4 tahun. Baklave atau titel Ahli). Mata kuliah ini direncanakan cocok dengan regulasi nasional mengenai pembakuan pembelajaran, 50% di antara lain diformulasikan oleh pembakuan pembelajaran, serta 50% yang lain diformulasikan oleh akademi besar. Tercantum bimbingan ilmu, sosial ekonomi orang serta mata pelajaran handal, penataran pembibitan handal, menuntaskan profesi atau cetak biru riset, serta menjajaki tes akhir negeri bagian Sehabis mendapatkan titel Akan Avr, mahasiswa diperbolehkan buat merambah program Magister ataupun meneruskan riset dalam bagan program akta professional.

Tahapan pembelajaran berikutnya untuk alumnus Akan Avr merupakan program insinyur( pakar) ataupun program magister. Dalam program insinyur, alumnus Akan Avr wajib menuntaskan pembelajaran satu tahun, tahapan ini di Indonesia diucap rute pembelajaran handal. Sedangkan itu, buat pembelajaran magister, alumnus Akan Avr wajib menuntaskan pembelajaran ahli hukum sepanjang 2 tahun( 7).

Sehabis menuntaskan tahapan pembelajaran ini, alumnus Hakim berpeluang buat meneruskan Program Calon Nauk atau Aspirantura. Ini merupakan pembelajaran tingkatan doktoral dekat 3 tahun. Sehabis menuntaskan karangan serta membela khalayak, itu hendak diserahkan titel ahli ataupun ahli.

 

Baca Juga: Pendidikan Di Negara portugal Yang Wajib Anda Tahu

Dokter / calon Nauk dapat mengenyam pendidikan tingkat tertinggi atau pendidikan setingkat profesor di Indonesia dalam kurun waktu yang berbeda. Ini adalah gelar sains, yang diberikan setelah persiapan ilmiah umum dan pembelaan sponsor.

Bagian 3

Penutupan

Pendidikan di Rusia pada dasarnya sama dengan pendidikan di negara-negara Eropa dan Asia. Meski demikian, pendidikan Rusia tetap memiliki ciri khas tersendiri. Tingkat pendidikan di Rusia meliputi:

Pendidikan usia dini

Termasuk kelompok permainan (1-3 tahun) dan taman kanak-kanak (3-6 tahun), yang dikelola oleh pemerintah kabupaten atau daerah dan didanai oleh negara (kecuali swasta).

Pelajaran kedua

Pendidikan menengah dimulai pada usia 6-10 dan dibagi menjadi 4 tahun, dibagi menjadi pendidikan dasar (tingkat SD). Setelah itu, ia melanjutkan ke sekolah dasar selama lima tahun. Pendidikan ini didanai secara gratis oleh negara, kecuali lembaga swasta.

Menyelesaikan pendidikan menengah dan kejuruan

Jenjang ini merupakan lanjutan dari jenjang pendidikan menengah dan terbagi menjadi dua jenis, yaitu setelah menyelesaikan pendidikan menengah selama dua tahun, lulusan memperoleh ijazah dan dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. Tujuan dari penyelenggaraan sekolah kejuruan adalah agar lulusan yang siap bekerja selama 4 tahun dan lulusannya memperoleh ijazah setingkat diploma (namun tidak ditentukan derajatnya) dan dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

Universitas

Lulusan sekolah menengah yang lengkap dari sekolah menengah dengan sertifikat dapat mengikuti pendidikan tinggi. Tingkat berikutnya adalah tingkat universitas awal, yang berlangsung selama dua tahun, tetapi tingkat diploma ditangguhkan. Dan terus menerima pendidikan Bakalavr / sarjana atau sarjana. Di level ini, ratusan SMK bisa langsung berpartisipasi. Pendidikan ini berlangsung selama 4 tahun dan lulusannya dianugerahi gelar Bakalavr.

Yang kedua adalah tingkat pendidikan master dan profesional, masing-masing 2 dan 1 tahun. Lalu ada pendidikan setingkat doktor dan profesor.

Masalah pendidikan di Rusia

Bagi hukum Aliansi Rusia, pembelajaran merupakan cara pembelajaran serta penataran pembibitan dengan satu tujuan, yang mempunyai arti sosial, serta ialah tindakan apresiasi kepada orang, keluarga, warga serta negeri dan serangkaian wawasan, keahlian serta keahlian dengan jumlah serta kerumitan khusus. Pengalaman, kegiatan serta keahlian buat menggapai tujuan pengembangan intelektual, kebatinan serta akhlak, inovatif, raga serta atau ataupun handal seorang buat penuhi keinginan serta atensi pendidikannya.

Semua bumi percaya kalau pembelajaran Soviet buat titel sekolah menengah biasa serta besar di aspek ilmu serta teknologi merupakan salah satu pembelajaran terbaik di bumi. Pengalaman kita sudah diadopsi oleh para atasan bumi semacam Amerika Sindikat, Jepang serta Cina.

Tetapi di tahun 1990- an. Pendanaan pembelajaran menyusut, serta permohonan hendak teknologi terkini dan daya objektif serta teknis yang bermutu menyusut. Dalam suasana ekonomi semacam ini, mutu kultur warga serta pembelajaran nasional terus menjadi menyusut. Pengawasan penguasa, tercantum serta sistem pembelajaran. Ini kurangi kesempatan buat peralihan ke ekonomi inovatif serta perkembangan berkepanjangan di era depan.

Di tahun 2000- an. Dengan dimulainya perkembangan ekonomi yang cepat, pembelajaran Rusia kesimpulannya menarik atensi banyak orang. Kenyataan meyakinkan kalau beliau mempunyai permasalahan yang lumayan kronis serta pemecahan yang dibutuhkan. Permasalahan ini mencakup:

 

  1. Krisis sistem pendidikan tradisional

Di Rusia modern, badan aktivitas berlatih beberapa besar diwarisi dari sistem pembelajaran Soviet. Tetapi, warga pabrik sudah digantikan oleh warga data. Bumi bertumbuh dalam kondisi kesejagatan, yang menginginkan pembaruan pokok dalam sistem pembelajaran dikala ini. Prinsip penyampaian butuh menginovasi materi didik serta kedudukan guru dalam cara pembelajaran. Perihal itu butuh diimplementasikan dalam cara pembelajaran teknologi inovatif, fitur institusi pembelajaran pc serta teknologi modern. Penataran pembibitan filosofi anak didik tidak cuma fokus pada mengingat data, namun pula pada keahlian mereka buat menguasai serta memakai wawasan yang didapat dalam aktivitas praktek. Buat menanggulangi perihal itu butuh dicoba inovasi ilmu dengan cara lalu menembus tidak cuma cocok dengan alat teknis badan pembelajaran, namun pula cocok dengan hasil keilmuan terbaru.

  1. Hukum pendidikan yang lemah

Kualitas pendidikan sangat bergantung pada hukum di lapangan. Saat ini, upaya sedang dilakukan untuk mereformasi undang-undang “pendidikan” secara kualitatif, tetapi banyak masalah yang masih belum terselesaikan. Secara khusus, ini adalah kewajiban sosial negara yang “tidak jelas”, dan prinsip perizinan untuk lembaga pendidikan tidak jelas. Undang-undang dengan prosedur pengawasan dan pengawasan yang tidak memadai telah memperburuk korupsi dan meningkatkan jumlah universitas yang menawarkan pendidikan berkualitas rendah. Hukum pendidikan pedesaan sangat lemah. Secara khusus, undang-undang tersebut tidak secara khusus mempertimbangkan lembaga pendidikan pedesaan. Untuk mengatasi masalah ini, perlu untuk melengkapi hukum “Pendidikan”.

  1. korupsi

Korupsi dalam sistem pendidikan Rusia adalah fenomena yang berlapis-lapis. Ini mungkin termasuk memeras uang orang tua siswa sekolah dasar, pencurian dana anggaran dan suap, serta penjualan ijazah palsu dan pembuatan dokumen pendidikan palsu. Ada banyak undang-undang yang melarang korupsi, tetapi apakah itu berhasil atau tidak, masalahnya rumit. Secara khusus, korupsi harus dikurangi dengan memperkenalkan ujian Amerika, tetapi ini sia-sia. Untuk mengatasi masalah ini, kejahatan pendidikan harus dihukum di tingkat legislatif.

  1. Tingkat pendanaan rendah

Institusi pendidikan di semua tingkatan di Rusia menghadapi kekurangan dana yang terus-menerus. Pendanaan yang tidak mencukupi dalam jangka panjang berdampak negatif pada gaji pendidik. Setiap tahun masalah ini menjadi semakin serius, karena institusi pendidikan membutuhkan komputer, peralatan modern, buku teks yang sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan terkini … Jika tidak ada reformasi kualitatif fakultas, maka bidang pendidikan tidak mungkin direformasi. Dipengaruhi oleh rendahnya gaji di industri pendidikan, prestise profesi guru menjadi rendah. Untuk mengatasi masalah ini, departemen manajemen lembaga pendidikan perlu mencari insentif keuangan lain yang efektif untuk mendorong fakultas dan staf melakukan setiap pekerjaan, sementara negara harus memberi mereka manfaat yang mungkin, seperti membayar pendidikan anak, perumahan, dan biaya transportasi umum, dll.

  1. Orientasi praktik pendidikan rendah

Sistem pendidikan saat ini lebih untuk melatih ilmuwan teoritis masa depan daripada melatih ahli praktis. Pengetahuan teoritis sebagian besar dipisahkan dari kegiatan praktis. Karena kurangnya pelatihan praktis, lemahnya hubungan antara buku teks teori dan praktik, dan sistem pendidikan yang ketinggalan jaman yang tidak sesuai dengan kondisi yang berubah dengan cepat, sebagian besar siswa tidak tahu bagaimana menggunakan pengetahuan yang dipelajari dalam kegiatan profesional. Pasar tenaga kerja itu penting Untuk memecahkan masalah ini Intinya adalah memfokuskan semua buku teks pada pemecahan banyak masalah teoritis, daripada memecahkan masalah praktis yang dihadapi siswa.

  1. Sistem interkoneksi antara semua jenjang pendidikan lemah

Tingkat pendidikan utama adalah prasekolah, sekolah dan lebih tinggi. Rendahnya kontinuitas antara semua “tahapan” proses pendidikan akan berdampak negatif pada kualitas pendidikan dan mengganggu perolehan pengetahuan siswa yang mendalam. Dalam pendidikan prasekolah Rusia, ini adalah sistem yang tidak terorganisir dengan baik sehingga tidak dapat memberikan jumlah pengetahuan yang dibutuhkan untuk memulai sekolah. Kesinambungan antara sekolah dan universitas memperumit situasi ini. Saat ini, lulusan sekolah tidak memiliki pengetahuan yang cukup untuk lulus ujian negara komprehensif dan masuk universitas.

Karena pendidikan gratis tidak dapat memenuhi kebutuhan masa depan semua siswa, siswa sekolah menengah terpaksa meminta bantuan dari guru yang dibayar. Untuk mengatasi masalah tersebut, kesinambungan rencana tersebut membutuhkan lembaga pra sekolah dan program sekolah dasar; kursus sekolah dasar dan menengah; kursus sekolah menengah pertama dan kursus universitas, serta kerjasama dalam isu-isu seperti pengelolaan kelembagaan.

  1. Orientasi massal lulusan memasuki pendidikan tinggi

Setiap tahun, semakin banyak orang yang memperjuangkan pendidikan tinggi, dan hanya setengah dari mereka yang benar-benar masuk universitas untuk mempelajari ilmu yang diperlukan untuk pengetahuan profesional, dan sisanya hanya untuk mendapatkan ijazah atau ditunda oleh militer. Hal ini berdampak langsung pada meningkatnya jumlah perguruan tinggi dan universitas yang menyediakan pendidikan berkualitas rendah. Untuk mengatasi masalah ini, perlu mewajibkan lulusan yang telah memperoleh ijazah universitas untuk melakukan pekerjaan profesional mereka di wilayah Federasi Rusia selama beberapa tahun, jika tidak ijazah akan dibatalkan … Ini tidak hanya akan mengurangi jumlah universitas, tetapi juga “kehilangan Untuk meningkatkan otak” dan pada saat yang sama meningkatkan jumlah ahli berkualifikasi yang terlibat dalam pekerjaan profesional mereka di Rusia.